关于组织申报2026年度“本科专业升级和数智化转型”建设项目的通知

桂理工教务〔2026〕39号

各教学单位：

为贯彻落实立德树人根本任务，推动本科教育高质量发展，进一步深化本科教育教学改革，结合我校实际，决定启动2026年度“本科专业升级和数智化转型”建设项目申报工作。现将有关事项通知如下。

一、基本原则

本年度本科教学建设项目立项采用“学校主导、学院主建”模式，优化资源配置、推进专业升级与数智化转型，压实学院主体责任，各项目建设需遵循以下原则。

坚持问题导向，立足学校实际、对接国家及区域需求，聚焦人才培养瓶颈，破解痛点难点、培育创新点；坚持实践导向，以学生为中心，强化实践能力与综合素养，完善评价体系、推动教学改进；坚持数智化导向，完善数字化标准，升级教学平台、打造优质数字资源，赋能教育变革；坚持共建共享导向，依托AI知识创新中心，深化跨校共建，健全共享机制、推广优质成果；坚持特色化导向，立足各专业自身优势，紧密对接广西制造业十大现代化支柱产业及未来产业发展需求，凝练核心优势、打造差异化发展路径，全面提升核心竞争力与行业影响力。

二、计划申报及说明

本年度采用“教学单位统筹建设项目+专项建设项目”相结合的方式申报。各教学单位要做好专业建设顶层规划，认真研究本年度“专业升级和数智化转型”建设计划，科学制定本单位建设任务清单。

（一）教学单位统筹建设项目

1. 建设要求

各教学单位应科学做好本年度的顶层谋划，结合单位实际制定本科专业升级和数智化转型方案，从专业升级和数智化建设、课程数智化建设、专业新形态教材建设、数智化产教融合实践教学改革、大学生人工智能技术创新应用能力培养、教师队伍人工智能素养提升及课堂教学质量AI评价建设等方面列出相关任务清单，同时须建设已认定的自治区级及以上本科教学质量工程项目，建设目标须量化。各教学单位需立足自身发展定位，明晰年度建设目标与重点任务，统筹开展本科教育教学建设工作。

2. 申报方式

各教学单位需统筹谋划本年度建设目标与重点任务，可在原“专业升级改造和数智化转型建设任务书”2026年建设绩效目标的基础上进一步修改完善。各教学单位统一填写附件1：设有本科专业的学院填写附件《1-1.XX学院专业升级和数智化转型建设任务书》；未设有本科专业的学院填写附件《1-2.XX教学单位数智化转型建设任务书》。

（二）专项建设项目

专项建设项目分三个子类：项目式课程、“AI+”实验班、“AI+”微专业。具体建设要求如下。

1.项目式课程

（1）项目简介

项目式课程建设应紧扣新时代高等教育改革发展新形势与新要求，聚焦人才培养核心要素，紧密对接国家战略与区域经济社会发展需求，立足创新应用型人才培养目标，构建以真实科研项目、产业项目为牵引的教学新范式，着力打造一批可复制、可推广、可持续的项目式课程建设典型模式与实践经验。

（2）建设内容

项目式课程应立足真实场景实践项目，推动课程学习与项目研发、问题解决全过程深度融合。项目选题紧密对接社会发展需求、行业产业急需与学科科研前沿，教师围绕综合性复杂问题与工程实践任务，引导学生以团队协作形式，系统完成项目立项、方案设计、实施推进、成果展示与综合评价等完整环节。课程建设注重合理运用人工智能等现代技术，构建数智化教学支撑体系，推动教学内容组织、教学实施路径与学习评价方式改革创新。申报课程须同时满足前沿性与交叉性要求，紧密契合学校人才培养目标与学科发展方向。

（3）申报要求

项目式课程是拔尖创新人才培养的关键路径，优先面向卓越班、拔尖班及已通过专业认证的专业开设，并建立可持续、高质量的运行保障机制。课程建设团队须确保成员不少于3人，须具备扎实的教学能力与深厚的学术造诣。鼓励校企协同、跨学院联动、跨学科融合，支持多主体联合组建课程建设团队。

（4）申报方式

申报团队填写如下材料：附件2.项目式课程建设申请书

2.“AI+”实验班

（1）项目简介

“AI+”实验班着力破除传统学科壁垒，深化人工智能与专业领域交叉融合创新。项目以“AI赋能、项目驱动、产教协同”为核心特色，重点培养兼具人工智能核心理论素养、过硬工程实践能力与前沿创新思维的创新应用型人才。

（2）建设内容

制定以AI与专业融合为核心的实验班培养方案，系统构建“AI基础+专业核心+交叉实践”的特色课程体系；建立动态课程图谱更新机制，确保教学内容与产业发展动态同步；组建“校内专业导师+企业导师”的双导师教学团队，依托校内外资源共建“AI+”实践平台和实践基地，引入企业真实项目、行业实训资源，指导学生参与AI相关项目的研发、落地全过程，提升岗位适配能力。同时，建立教学质量评估反馈机制，将AI相关指标纳入师生评价体系，确保AI建设与实验班整体培养定位协同推进，打造特色品牌等。

（3）申报要求

我校各全日制本科招生学院均可申报，鼓励跨学院、跨学科联合申报。原则上同一教学单位限牵头申报1个“AI+”实验班。优先支持具备相应的学科基础、教学资源和师资力量，能够保障实验班的正常开设和持续建设，与人工智能领域企业有稳定合作基础的单位申报。

（4）申报方式

申报团队填写如下材料：附件3.“AI+”实验班申请书（需附实验班人才培养方案，申报书和人才培养方案整合为一个PDF文件。）

3.“AI+”微专业

（1）项目简介

“AI+”微专业以培养人工智能及相关应用领域创新应用型人才为目标，依托多学科优势建设学科交叉型项目，或聚焦特定专业领域打造特色化项目，构建融人工智能基础理论、专业应用能力与创新实践训练于一体的交叉融合课程群。微专业应与现有专业形成差异化定位，课程设置具有通识性，适宜跨专业学生修读。

鼓励申报以下三类微专业：一是急需紧缺型微专业，聚焦急需紧缺产业领域，包括人工智能、生命健康、新能源、新材料等方向（可参考：附件4.重点产业领域和建设方向）；二是应用技能型微专业，面向就业竞争力不足学生，重点提升学生实际问题解决能力与实用技能水平；三是跨学科微专业，围绕广西制造业十大现代化支柱产业及未来产业需求，推动学科交叉融合，服务学校学科专业集群建设与新兴交叉学科孵化。

（2）建设内容

推动人工智能与各学科专业深度交叉融合，破解人才培养与产业需求脱节问题，探索专业建设新路径、构建课程建设新样态、实施教学改革新方法等。采取“专业+人工智能应用”建设模式，从教学与管理团队、教学内容、教学方法与手段、教学资源、教学评价与持续改进等方面优化微专业建设任务，并制定完备的招生简章、培养方案、授课计划、教学大纲等教学管理文件与制度等。微专业设置要求、建设运行、教学管理等相关规定详见《桂林理工大学微专业建设与管理办法》（桂理工教〔2026〕5号）（附件5）。

（3）申报要求

全校所有教学单位均可申报。鼓励跨学科、跨单位组建教学团队，原则上同一教学单位限牵头申报1个“AI+”微专业。此前已开设的微专业，本次可重新申报。

（4）申报方式

申报团队填写如下材料：附件6.“AI+”微专业开设申请书（需附微专业人才培养方案，申报书和人才培养方案整合为一个PDF文件。）

三、资助及考核方式

（一）经费资助方式

1.教学单位统筹建设项目

教务处结合各教学单位2026年度最新目标任务（数量、难度系数及预期成效等）和2025年度“本科专业升级和数智化转型”专项行动考核结果，差异化配置建设经费，确保经费向改革意愿强、建设成效好的单位倾斜。

2.专项建设项目

教务处将组织专家对各单位推荐项目进行遴选，确定立项项目，对获批立项的专项建设项目给予专项经费支持，各教学单位须严格执行经费管理规定，确保专款专用。

（二）考核方式

项目验收采用“年终考核”制度。年终教务处组织考核评估报告会，以教学单位为主体对立项项目进行整体汇报，学校结合阶段性建设成效开展综合评估并予以最终认定。

对经评估认定未达到建设目标的项目，相应核减所在教学单位下一年度教学经费；对建设成效显著的项目，适当增加下一年度教学经费。

四、其他要求

（一）各教学单位须认真统筹申报工作，对申报的项目质量严格把关；

（二）项目负责人限1人，每位项目负责人限牵头申报1项项目。组员同时参加（含主持）项目不超过2项；

（三）立项项目要区别于《关于2026年度校级本科教学改革工程项目暨区级项目申报推荐的通知》中的教改项目，重复项目不予立项；

（四）各教学单位负责专项建设项目、统筹建设项目的过程管理。

    五、材料提交要求

所有申报材料经各教学单位审核后，以教学单位为单位于4月21日前提交至教研平台系统（具体操作见附件7）。所有材料以教研平台接收情况为准，不接受通过邮箱、QQ等其他途径私发给个人的材料，逾期不再受理。

（一）电子材料命名方式：1.教学单位统筹建设项目：单位简称+专业升级和数智化转型建设任务书（或数智化转型建设任务书）；2.专项建设项目：单位简称+“项目式”课程（或“AI+”实验班、“AI+”微专业）。

（二）教学单位统筹建设项目应同时提交Excel版本及经签字盖章的PDF版本材料，专项建设项目提交签字盖章的PDF扫描件即可。

未尽事宜，请联系教务处李菲、梁芳群，联系电话2675755（雁山），5896443（屏风）。

附件1.教学单位统筹建设项目相关附件

附件2.项目式课程建设申请书

附件3.“AI+”实验班申请书

附件4.重点产业领域和建设方向

附件5.桂林理工大学微专业建设与管理办法

附件6.“AI+”微专业申请书

附件7.教研平台操作流程

                       教务处

                          2026年4月3日